HOẠT ĐỘNG TRONG KHUÔN KHỔ CỦA DỰ ÁN PLAN

TẠI TRƯỜNG THCS THÁI HÒA

Rất may mắn, bắt đầu từ năm học 2019 - 2020, trường THCS Thái Hòa là một trong mười trường THCS trong huyện Ba Vì được chọn để thực hiện triển khai dự án Plan.

Vậy, bạn biết gì về tổ chức này?

Tổ chức Plan International là tổ chức phi chính phủ, phi tôn giáo, phi lợi nhuận với hơn 80 năm hoạt động vì tương lai tươi sáng hơn cho trẻ em tại 75 quốc gia trên toàn thế giới. Tại Việt Nam, Plan International bắt đầu hoạt động từ năm 1993.Trong năm 2017, Plan International Việt Nam đã và đang cải thiện đời sống cho hơn 350.000 trẻ em, các gia đình và cộng đồng từ 131 xã thuộc 10 tỉnh, thành trên cả nước.

Plan International Việt Nam đặt mục tiêu giúp đỡ trẻ em, thanh thiếu niên, đặc biệt là nhóm chịu thiệt thòi và các em gái, được sinh ra và lớn lên trong một xã hội an toàn và tôn trọng quyền của các em. Đến năm 2021, Plan International Việt Nam sẽ hành động để 2 triệu trẻ em gái tại Việt Nam được học tập, lãnh đạo, quyết định và phát triển.

Ghi nhận và đánh giá cao những đóng góp của tổ chức Plan International Việt Nam vào việc nâng cao, cải thiện đời sống cho trẻ em, phụ nữ và người dân có hoàn cảnh khó khăn tại Việt Nam, góp phần vào công cuộc giảm nghèo, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội tại Việt Nam, Phó Chủ tịch Liên hiệp các tổ chức hữu nghị Việt Nam Đôn Tuấn Phong bày tỏ mong muốn, tổ chức Plan International Việt Nam sẽ tiếp tục triển khai nhiều hơn nữa chương trình, dự án tại Việt Nam mà mục tiêu hướng tới là những người dân ở vùng sâu, vùng xa được cải thiện cuộc sống.

Làm thế nào để dự án Plan triển khai và thu được hiệu quả cao nhất ở trường THCS Thái Hòa?

Thứ nhất, đội ngũ cộng tác viên là các thầy cô giáo, nhân viên nhà trường sẽ được tham dự các khóa tập huấn để được trang bị đầy đủ hơn  kiến thức về một số lĩnh vực liên quan như: bình đẳng giới, phân biệt giới với giới tính, hiện trạng bất bình đẳng giới ở Việt Nam hiện nay, kiến thức về tâm lý học học đường, cách phòng tránh bạo lực học đường, các kỹ thuật, cách tạo sân chơi, cách sinh hoạt, triển khai một số hoạt động của dự án... Từ đó, có sự thay đổi về nhận thức và hành động. Chính đội ngũ này sẽ triển khai các bước của dự án tới các thầy cô, phụ huynh học sinh và đặc biệt là các học sinh trong toàn trường.

Lực lượng tiếp theo không kém phần quan trọng là phụ huynh học sinh. Thông qua các buổi thảo luận, tọa đàm, các hoạt động cụ thể của dự án, phụ huynh sẽ được nâng cao về nhận thức về bình đẳng giới, tác dụng của dự án đối với con em mình khi tham gia. Từ đó, có hành vi đúng hơn với con trẻ, ủng hộ tích cực dự án cũng như câu lạc bộ bằng những hành động thiết thực, cụ thể.

Lực lượng quan trọng nhất của dự án là đội ngũ học sinh toàn trường. Từ thay đổi trong  nhận thức khi được tham gia tập huấn, hướng dẫn, các em sẽ biến chúng thành những hoạt động cụ thể: tham gia câu lạc bộ bóng đá, câu lạc bộ thủ lĩnh... Không chỉ được tham gia các trò chơi, hiểu biết về một số kỹ thuật cơ bản của bóng đá mà thông qua các hoạt động này, các em hiểu rõ hơn về bình đẳng giới, có thái độ tích cực với bạn bè khác giới. Đặc biệt là các em nữ: có thái độ tự tin hơn khi tham gia các hoạt động xã hội, biết nhiều hơn cách tự bảo vệ mình về các xâm hại, biết tìm đến những lực lượng tin cậy để sẻ chia, nhận được sự tư vấn, giúp đỡ...

Dưới đây là một số hình ảnh minh họa một số hoạt động trong khuôn khổ của dự án Plan tại trường THCS Thái Hòa! Hi vọng trong thời gian tiếp theo, hoạt động sẽ thu hút được đông đảo lực lượng tham gia, ủng hộ hơn nữa!

Nằm trong khuôn viên Trung tâm Chữa bệnh giáo dục lao động xã hội số 2 (xã Yên Bài, huyện Ba Vì, Hà Nội), lớp học đặc biệt dành cho trẻ em mồ côi hoặc bị cha mẹ bỏ rơi, mang trong mình căn bệnh thế kỷ HIV/AIDS vẫn ngày ngày vang tiếng đọc bài. Trong lớp học, cô giáo Đinh Thị Thủy đang miệt mài cầm tay nắn từng nét chữ, chỉnh từng giọng đọc cho các em.

Năm học 2019-2020 là năm thứ 14 cô Thủy đảm nhận công việc dạy học cho những trẻ em thiệt thòi này. Hiện cô Thủy phụ trách lớp học ghép 2 - 3, còn lớp 4 - 5 do một giáo viên khác đảm nhiệm. Lớp học của cô Thủy có gần 10 học sinh, các em ngồi thành hai dãy, một dãy lớp 2, một dãy lớp 3.

Ân cần ngồi xuống bên cạnh, vòng tay ôm trọn cậu bé nhỏ xíu vào lòng, cô Thủy nắm tay em chỉnh từng nét chữ. Cậu học trò nhỏ mím môi, nắn nót tô theo nét chữ mẫu, thi thoảng lại ngẩng đầu nhìn vào mắt cô Thủy và cười toét.

Cứ thế, hết em này đến em khác, một tiết học của cô Thủy trôi qua không theo một quy định nào. Có thể là 45 phút, 35 phút, nhiều lúc kéo dài đến một giờ đồng hồ.

“Các con bị bệnh đó thường xuyên phải uống thuốc kháng HIV (ARV) nên bị ảnh hưởng đôi chút về nhận thức. Các con không được nhanh nhẹn như các học sinh khác, do đó quá trình dạy học cho các con cũng hết sức vất vả, mất thời gian gấp đôi, gấp ba so với học sinh bình thường”, cô Đinh Thị Thủy cho biết.

Năm 2006, cô Thủy được Ban Giám hiệu Trường Tiểu học Yên Bài B (xã Yên Bài, huyện Ba Vì) giao nhiệm vụ đứng lớp. Lúc này, cô đang là giáo viên dạy giỏi được phụ huynh và học sinh yêu quý, nên việc cô quyết định nhận lớp dạy các cháu có “H” rất khó chấp nhận với gia đình cũng như học sinh của cô. Gặp phải sự phản đối quyết liệt từ phía gia đình, bạn bè, bản thân cô Thủy cũng băn khoăn khi chưa hiểu hết về căn bệnh này.

“Quả thực, lúc đó tôi không thể lường trước được con đường phía trước mình sẽ đi như thế nào, những gì sẽ chờ đợi. Thế nhưng, có một chuyện đã khiến tôi thay đổi và ngay lập tức nhận nhiệm vụ được giao”, cô Thủy tâm sự.

Câu chuyện khiến cô Thủy gạt bỏ niềm băn khoăn chính là vào một buổi tối văn nghệ tại Trung tâm Chữa bệnh giáo dục lao động xã hội số 2. Được mời vào dự với tư cách là Tổ trưởng tổ nữ công trong Ban Chấp hành Công đoàn trường, cô Thủy lần đầu tiên tiếp xúc với trẻ em có “H”. 

Nhìn các con bé xíu, ngơ ngác, rụt rè mà nước mắt cô cứ trào ra. Các con chạy ra ôm lấy cô giáo, hỏi liên tục xem bao giờ con được đi học. Các con ôm lấy, hít hà, tựa như cô là một vị tiên. Ngay từ giây phút ấy, cô đã quyết định sẽ trở thành người mẹ thứ hai của các con, cô Thủy xúc động kể lại.

Cô Thủy kiên trì thuyết phục các thành viên trong gia đình, nhất là chồng cô. Cuối cùng, với phương pháp “mưa dầm thấm lâu”, cô đã nhận được cái gật đầu của chồng.

Khi bắt tay vào công việc, cô Thủy mới thấy rõ sự vất vả đến thế nào. Nhiều em bị ốm, chảy máu cam hoặc khi cầm tay các con dạy tập viết, cô Thủy bị máu dính vào tay. Lúc ấy, cô Thủy chỉ biết lấy giấy ăn lau, thấm cho các con và đi rửa tay xà phòng cho sạch. Sau này, cô được bác sĩ, cán bộ y tế ở Trung tâm dạy cách phòng tránh, chăm sóc các con những lúc thay đổi thời tiết. Cô Thủy cũng quen dần với những tình huống này và vượt qua nỗi sợ hãi của chính mình.

Ban đầu, khi thấy cô giảng dạy tại Trung tâm, nhiều người nghĩ cô cũng bị mắc căn bệnh HIV/AIDS. Họ rụt rè, kỳ thị khi tiếp xúc với cô. Những lúc như vậy, cô chỉ biết lặng im, tiếp tục lên lớp vì các con và tự dặn lòng rồi mọi người sẽ hiểu.

Cũng chính vì thiếu thốn tình cảm nên cách thể hiện tình yêu thương của những đứa trẻ có “H” cũng khác. Giữa cô và trò dường như không có khoảng cách. Ngoài giờ học, chúng sà vào lòng cô, ôm lấy cô, tưởng như cô là mẹ chúng. Chính những điều ấy đã khiến cô Thủy gắn bó với học trò của lớp học đặc biệt này tới 14 năm.

Ông Phùng Hải Nam, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Yên Bài B cho biết, các học sinh trong lớp học này vẫn thuộc sự quản lý của nhà trường. Các em được đối xử và thụ hưởng sự giáo dục như những học sinh khác trong trường, chỉ khác về địa điểm học. Vào ngày lễ hoặc các hoạt động chung của nhà trường, học sinh ở trung tâm được giáo viên đưa ra điểm trường chính để tham gia cùng các bạn.  

“Cô Thủy là người đầu tiên nhận lớp, sau này có thêm giáo viên khác vì các cháu đông hơn. Những người giáo viên này được cán bộ Trung tâm và người dân trong vùng gọi là người “vá” tâm hồn cho trẻ có H. Sự kỳ thị, xa lánh của người dân cũng không còn nữa. Các hoạt động dã ngoại, tham quan, giao lưu có sự tham gia của các em cũng nhận được sự đồng tình của mọi người”, ông Nam cho biết thêm.

Kể về những đứa trẻ nơi đây, cô Đinh Thị Thủy cho biết, trong các nội dung bài học, cô bối rối nhất là khi giảng về gia đình. Nhắc đến hai chữ “gia đình”, có em nói “con không có gia đình”, có em lại nói “con bị bỏ rơi”.

Những lúc như thế, cô Thủy vội quay mặt đi để giấu những giọt nước mắt xót thương và an ủi học sinh rằng: “Ai cũng có gia đình các con ạ, nhưng vì không may bệnh tật cướp đi người thân của các con. Các con cũng có bố, có mẹ sinh ra, cũng có ông, có bà. Bây giờ bố mẹ con mất vì bệnh tật, ông bà gửi con tại Trung tâm. Gia đình, bố mẹ của các con chính là các cô, các bà trong Trung tâm”.

Thấy cô nói như vậy, các con tranh nhau kể nhà có 3 mẹ, con thì khoe có 7 mẹ. Đó là các cán bộ y tế phát thuốc, là các cô, chú cai nghiện ma túy trong trại. Cô nghe mà lặng người.

Để vơi bớt sự thiệt thòi, thiếu thốn tình cảm gia đình ở những đứa trẻ này, cứ dịp Tết hay hè đến, cô Thủy lại xin Ban lãnh đạo Trung tâm cho những đứa trẻ có “H” về nhà cô chơi để chúng cảm nhận phần nào không khí gia đình. Chứng kiến cảnh đó cùng sự hồn nhiên của lũ trẻ, chồng cô đã xiêu lòng, động viên cô cố gắng hơn. Đó cũng chính là nguồn động viên vô cùng lớn luôn sát cánh bên cô suốt nhiều năm qua.

Nhiều đứa trẻ học ở lớp học đặc biệt này đã trưởng thành. Có em đã đi làm, có em đang học đại học... Nhưng mỗi lần trở về thăm lại ngôi nhà xưa, chúng đều tìm đến cô để kể về khó khăn, thành quả đã đạt được. Nhiều em vẫn thường xuyên gọi điện hỏi thăm hoặc xin lời khuyên của cô Thủy mỗi khi gặp khó khăn trong cuộc sống.

“Đó là những món quà 20/11 lớn nhất trong cuộc đời tôi. Sự trưởng thành, chín chắn, hiểu biết của các con về bản thân và cả sự tin tưởng các con dành cho tôi là phần thưởng lớn nhất trong 30 năm làm nghề giáo, không gì so sánh nổi”, cô Đinh Thị Thủy tâm sự như thế trước lúc chia tay chúng tôi để bắt đầu một tiết học mới.

Lịch công tác Phòng GD&ĐT tuần 46- Năm 2019 (tuần từ 11/11 đến 17/11).

Xem chi tiết file đính kèm.

QĐ 6547/QĐ-UBND ngày 03/12/2018 của UBND TP. Hà Nội về việc công bố danh mục TTHC, TTHC bãi bỏ lĩnh vực giáo dục thuộc thẩm quyền giải quyết của Sở GDĐT, UBND cấp huyện, UBND cấp xã trên địa bàn thành phố Hà Nội

Tới dự và chỉ đạo Hội nghị có đồng chí Phùng Ngọc Oanh- Trưởng phòng; các đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT. Dự Hội nghị giao ban có Hiệu trưởng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS và PTCS trên địa bàn huyện.

Hội nghị đã nghe đồng chí Đặng Thị Kim Tuyến- Phó Trưởng phòng GD&ĐT thay mặt lãnh đạo phòng đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 02 tháng đầu năm học và triển khai nhiệm vụ trọng tâm các tháng tiếp theo.

 Có 08 ý kiến tham luận được các đại biểu gửi tới Hội nghị tập trung vào các lĩnh vực như: Khó khăn về công tác nhân sự, đội ngũ (ĐB Bích- THCS Phong Vân, ĐB Loan- THCS Vân Hòa, ĐB Lệ- MN Tản Lĩnh A); Công tác quản lý nhóm trẻ tư thục, quản lý việc dạy thêm học thêm ngoài nhà trường (ĐB Lệ- MN Tản Lĩnh A, ĐB Trà- TH Vạn Thắng); Công tác thư viện trường học, thực trạng sử dụng phòng học bộ môn và TBDH (ĐB Ưng- THCS Phú Sơn); Chất lượng dạy liên kết tiếng Anh tại trường tiểu học (ĐB Thọ- TH Minh Châu); Công tác chăm sóc nuôi dưỡng, thực hiện chương trình Sữa học đường (ĐB Anh- MN Tiên Phong, ĐB Tá- TH Cẩm Lĩnh).

Sau khi trao đổi về các nội dung thảo luận của đaị biểu đề cập tại hội nghị, phần kết luận của đồng chí Phùng Ngọc Oanh- Trưởng phòng đề cập đến 06 nội dung sau:

1. Tập trung thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.

2. Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý- dạy học tại các nhà trường.

3. Tập trung rà soát, cải tạo, sử dụng hiệu quả nhà vệ sinh trường học.

4. Nâng cao nhận thức trong đội ngũ cán bộ, giáo viên về văn hóa và các quy tắc ứng xử văn hóa trong môi trường giáo dục.

5. Quản lý nghiêm túc việc dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường. 

6. Nâng cao nhận thức chính trị cho cá nhân mỗi đảng viên và trú trọng công tác phát triển đảng tại các chi bộ trường học.

Chi tiết xem file đính kèm!

Chi tiết xem file đính kèm!

.

Theo đó, có 22 nhiệm vụ cụ thể được nêu trong kế hoạch giai đoạn từ nay đến hết năm 2020.

Chi tiết xem file đính kèm.

Mời xem chi tiết file đính kèm.

Xem chi tiết file đính kèm!